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致小高考后的同學們

2019-03-20已圍觀 來源:互聯網編輯:熱點新聞網

爬過這座山丘,后面還有一座大山,行進的路上,要時刻調整好自己的學習心態,謹記心中的理想和目標。

這次小高考4A不再加分,試題無比簡單,對同學們基本沒有什么區分度,是把競爭分化后置到高考,所以,同學們雖然在接下來的學習中,特別在語數英大三門上,一定要爭分奪秒、努力百倍,才能從35萬考生中脫穎而出!

高二下是承上啟下的一學期。這一學期,孩子們學業漸漸加重,尤其是數學理科生,數學選修部分的知識上課速度特別快,幾乎所有的新課要在這一學期結束,高二的學習質量直接影響高三的復習,進而影響高考的成績,其高二的重要性不言而喻。

盡管如此,還是有部分孩子在小高考拉練后,進入了學習倦怠期,學習沒有了高一時的雄心壯志,也沒有面臨高考的緊迫感,熱情漸漸淡去,表現出不緊張的學習態度,進入不了學習狀態。而這種情況最終將會導致學生在學習上出現兩極分化,并且日益明顯。因此,高二成為成績的分水嶺,值得每一位同學重視起來!

經過高中一年半的摸索,每位學生都應該找到適合自己的學習節奏,找到自己學習中的不足,并以此來提高學習效率和成績。

在前期的學習過程中,除了能力水平的提高還會發現自己的弱科。因為經過高一一年以及高二上半年形成的弱科才是真正的弱科,它“弱”的很明確,也“弱”的很頑固。但是,在高二下學期,這塊硬骨頭務必要啃下。在突破弱科上,其實大多數學生都是失敗的,究其原因,包括這些:堅持不下去,輕易選擇放棄;方法不對,勞而無功;策略不當,沒有做到分不走的方法。“真的猛士,敢于直面慘淡的人生”,想辦法解決問題才是關鍵所在。

在前期的學習過程中,除了能力水平的提高還會發現自己的弱科。因為經過高一一年以及高二上半年形成的弱科才是真正的弱科,它“弱”的很明確,也“弱”的很頑固。但是,在高二下學期,這塊硬骨頭務必要啃下。在突破弱科上,其實大多數學生都是失敗的,究其原因,包括這些:堅持不下去,輕易選擇放棄;方法不對,勞而無功;策略不當,沒有做到分不走的方法。“真的猛士,敢于直面慘淡的人生”,想辦法解決問題才是關鍵所在。

那么,高二的弱科突破,就要在避免以上問題中做到:一定要堅持,滿懷熱情的堅持,用一年,而非一個月去獲取期待的進步;方法要對,文理有別,針對性最重要;各個擊破,把大目標瓦解成幾個小目標,減輕壓力,更有信心實現目標。同時,還要將知識體系化,并達到綜合運用的能力,突破弱科,必在,只能在高二,以這樣的危機感要求自己,全面拿下,高三才會乘勢進步。莫忘木桶效應,短板學科的危害實在太大。另外,對于學習節奏要有駕馭能力,讓對時間的利用大到最大化。這里特別提醒幾個關鍵點:晚上學習不易安排過難科目,不建議熬夜;早讀不應局限于語文英語;日常性的學習任務必須要堅持;時間安排要及時調整,不可機械。

高考中經常會體現對能力的考察,所謂能力,指的是能夠用來解決新問題的素養,包括理解、探究、概括、推斷等,是高考必備的,也是區分學生水平高下的關鍵。如此重要的能力必須在高二要全面擁有,這也可以看成是學習水平提檔升級的表現。此外,高二課程的難度也有了很大的提升,如果學生的學習能力出現短板,必然令成績嚴重下滑。在所有能力中,思考分析能力最為重要,它對學生能否在高三實現更大進步起著決定性作用。擁有獨立自主的思考分析能力,也就意味著學生是在實實在在的提高能力,深化對知識點的認識,于整合中把學習水平大幅提高。培養能力,不是個很虛的問題,對此,建議同學們看看最新的考試說明,就會發現那里面有不同的難度要求,以及考查的是學生的那種能力。高二研究它,體現的是未雨綢繆的精神,正當時;如果到了高三再做,只能是為時已晚。

倘若你是有志于考取重點大學的學生,在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于,能很好的提升你綜合解決問題的能力;不管對于文科生還是理科生,主要是對數學解析、導數、數列大題要進行持續的研究。如果,你花一個小時去做一道數學大題,而最終沒有做出來。你認為這樣的做題是有意義的嗎?我認為是有的,當然前提是這道題不至于太難太難,而是基本屬于你的能力范圍內的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程,其中包含著你大量的思考分析,這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目,對于提升能力非常有意義,當然能得出結果更好,得不出也不要氣餒,因為它照樣有收獲。因為它是你思維的一次歷練,是你綜合運用所學知識的過程。至少,這樣的訓練要比同學們在借助參考答案下完成的練習有意義的多。

在高二,需要一種精神,一種狀態,這和學習本身一樣重要。在高二,學生面對的困難不比高一少,比如一些科目難度過大,成績持續下降,弱科突破難見成效等。這時候每個學生都面臨著很大的挑戰:是堅持還是放棄,是懷疑自我還是滿懷信心繼續奮斗。這些困擾如果不解決,勢必就會成為學習的阻力,有時候這些阻力會被嚴重放大,導致更嚴重的問題。我始終認為,在高中決定學生在高中學習水平的是他的狀態;另外我也一直堅持一點,那就是一個學生成績好不好,決定因素不在學習本身,而是和學習有關的其他方面。試想,如果一個高二學生非常自信,每天都過得充實,對學習充滿了熱情,那他的成績一定是非常出色的。

結語:雖然,小高考已結束,但這不是結束,而是起點,是高考的起點,2020屆高考的腳步已經悄然走近,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程!后小高考時代,追夢的腳步未曾停歇,及時調整,拋開雜念,趕快啟程,進入準高三狀態,讓自己贏在起跑線,贏在高考,同學們加油!

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